L’impact de la formation professionnelle en France: une première exploration sur les données Défis du Céreq

Nous présentons ici une première exploration économétrique de l’enquête Defis du Céreq, réalisée sur la base des données mises à notre disposition à l’automne 2017 et dans l’année 2018. L’enquête Defis a été construite pour, notamment, évaluer les effets de la formation professionnelle sur les carrières des travailleurs. Elle s’ appuie sur un échantillon initial d’entreprises, dans lequel on a tiré un échantillon d’individus, et dont on suit ensuite les parcours sur le marché du travail, à travers des séquences d’emploi et de formation. L’enquête Defis est un panel en cours de constitution. Une particularité notable de ces données est l’appariement avec les déclarations annuelles de données sociales (DADS) de l’INSEE. Ces DADS permettent, en particulier, de disposer d’observations fiables des salaires des individus. Sur la question de la formation professionnelle (ou training), il existe une importante littérature internationale en économie du travail et en économétrie appliquée, que nous passerons ici en revue de manière sommaire. Il existe en français un bon texte de synthèse sur ce sujet, dû à Marc Ferraci (2013). D’importantes revues de littérature sont dues à Heckman, Lalonde & Smith (1999) d’une part et McCall, Smith & Wunsch (2016), d’autre part. On pourra aussi se reporter aux méta-analyses de Card, Kluve & Weber (2010, 2018) et Haelermans & Borghans (2012). Nous nous concentrons ici sur les contributions qui proposent une stratégie pour identifier un effet dit causal de la formation.